Тайм-коды:
0:00 - Начало
2:50 - Татьяна (ученик) делится своими инсайтами по поводу первой сессии мастером
6:30 - Вопросы от зрителей: 1) “Почему о богатстве размышляют люди, находящиеся в скромной обстановке?”. 2) “Внешнее проявление богатства (дорогой автомобиль, ювелирные украшения) как обязательный атрибут благосостояния человека?”
8:23 - Интересный и развернутый ответ мастера на вопросы: “Почему о богатстве размышляют люди, находящиеся в скромной обстановке?” и “Обязательно ли внешнее проявление богатства (дорогой автомобиль, ювелирные украшения) как атрибут/маркер благосостояния человека?”
18:53 - Вопрос к мастеру: “Что такое деньги?”
19:27 - Ответ на вопрос: “Что такое деньги?” и почему этот вопрос не совсем корректен с точки зрения адресности другому человеку. А также, почему важно правильно понимать природу денег
22:33 - Важен контекст. Деньги — вокруг. Пример: многоэтажные дома, многочисленные автомобили, земля. Деньги — это тяжелый труд или отражение мышления?
29:30 - Мастер: “Насколько правильно я понимаю деньги, настолько правильно они для меня работают”
30:03 - Каким вопросом чаще всего руководствуется богатый человек: “Как я могу делать больше денег ИЛИ как я могу служить большему количеству людей?”. Ценность или больше денег?
31:37 - Мастер: “Для богатого человека деньги становятся такими, какими они нужны ему для решения конкретной задачи (ресурс, актив, капитал)”
31:56 - Мастер: “Для небогатого человека, деньги не являются объектом, которым можно управлять. Деньги управляют человеком”. Например: “Я не могу получить деньги. Мне не заплатят больше. Я не могу установить цену выше”. В глазах же состоятельного человека, деньги — это ОБЪЕКТ, который опосредует ценность. О деньгах договариваются, ими оперируют. Не деньги - человеком, но, наоборот.
37:46 - Основополагающий тезис проводимой сессии: “Финансово зависимые люди полагают, что деньги достаются тяжелым трудом, богатые для достижения благосостояния используют рычаги”
38:05 - Что такое “РЫЧАГ” и причем тут Архимед?
39:53 - “А если я буду больше работать?” Линейное усилие и почему из-за него выходит из строя огромный конвейер?
45:32 - Татьяна оценивает свое положение по одному из критериев “Дерева текущей реальности” (схема на экране).
57:24 - “То, что делает вас сильным в мире финансово зависимых, может сделать вас слабым в мире богатых людей”. Должен ли сильный руководитель уметь подчинять или уметь подчиняться? Королями рождаются или королями становятся?
1:07:50 - Техника “Развития Повелевания” (пример ученицы)
1:21:53 - Чем может обернуться шаг в неизведанную область? Накопление удачи, выгорание и владение игровыми автоматами. Верное уравнение, при котором “100 = 300”. Экспоненциальный рост.
1:29:01 - Создание ценности или увеличение капитала? Ответ заключается в том, что является причиной, а что - следствием. Вопросы “почему? за счет чего?” - основополагающие (применимы ко всей жизни)
1:34:40 - Насколько нерушима догма о том, что деньги достаются тяжелым трудом? Люди не осведомлены о том, что можно иначе
1:35:20 - Прогресс проявляется скачкообразно. Закон перехода количества в качество
1:39:07 - Немного о Капитализме: “Любой человек волен вносить необходимые изменения, чтобы извлечь экономическую выгоду из “Концепции Рычагов”, вместо тяжелой работы”
1:41:47 - Символ преодоления пределов человеческих возможностей: что общего между Илоном Маском и “Деревом текущей реальности”?
1:44:00 - СПОСОБНОСТЬ использовать, находить, открывать и создавать рычаги вместо линейных усилий
1:44:56 - Неприбыльные сферы бизнеса НЕ несут в себе ЦЕННОСТЬ. Успешный бизнесмен = Богатый бизнесмен
1:51:22 - Талантливый, но бедный музыкант. Почему он не слышит не благозвучие уродливых заповедей нищеты?
1:54:25 - Как тяжелый труд приводит к краху стартапов. Пример с мышеловкой
1:58:21 - Бизнес-Акселераторы бессильны против мышления бедных
2:04:42 - Домашнее задание: в течение дня наблюдать за своими мыслями, делать свои мысли объектами и классифицировать их: пришедшая в голову мысль исходит из формации Богатства или Бедности? Записывать в дневнике.